解读重点内容,反思阅读教学策略 ——记五语组第一次集体备课

解读重点内容，反思阅读教学策略

——记五语组第一次集体备课

——记五语组第一次集体备课

2018年3月12日上午，五语组全体教师齐聚五3班，参加本学期第一次组内集体备课。

金老师执教的是《火星——地球的“孪生兄弟”》这一课。金老师以“孪生兄弟”导入，让学生，读课题，发现特别之处，交流、体会引号、破折号的用法，引导学生提出：“为什么说火星是地球的孪生兄弟”这一中心问题，围绕中心句展开教学。金老师结合文中的两个设问句，帮助学生理清文脉，概括主要内容。朗读教学较多，以疑促读，以读促悟。读悟课文，引导学生探究“孪生兄弟”的相似和不同，了解科普性说明文的特点和火星的一些基本知识，体会作比较这个说明方法的好处。重点体会 “推测”“推断”词句，感受语言的科学性、准确性、严密性、趣味性。激发学生探究科学的兴趣。

组内老师在随后的教研中展开讨论，教学这类课文有其自身特殊的规律。教学中必须教给学生以下学习方法：一是抓住知识要点——课文究竟讲了哪几点知识，即读懂内容；二是研究课文写法——学习课文的语言文字和表达方式，以体现语文学科的个性教学任务；三是联系相关知识——由课内扩展到课外，通过知识的拓宽，促进知识的系统和迁移。学生掌握了说明文的一般学习方法，再拿到同类型课文，使能举一反三进行学习。

通过本次活动的开展，组内老师们在研讨中有新的感受和收获，对促进组内教师的发展具有重大意义。

部门：五语组

撰稿：王传彬