创设情境，提高计算教学实效——记二年级数学组第一次研备活动

创设情境，提高计算教学实效

——记二年级数学组第一次研备活动

9月2日，二数组全体成员集中在二9班观摩赵星童老师执教《笔算连加连减》这一课，一节承上启下的计算教学课，给组内每位老师都留下了深刻的印象。

赵老师在教学时，充分考虑到学生的已有知识，结合生活实际，创设了有趣的情境，调动学生的学习热情。“笔算”和“连加连减”都是一年级曾经学习过的内容，但把它们结合起来进行书写是新的内容。课堂上，赵老师让孩子们仔细观察、相互讨论、说一说、算一算，协助孩子们梳理出笔算加减法要注意的点，然后抛出新问题，让孩子们尝试解决。当孩子们列出分开的两个竖式或是合并起来的一个竖式时，都给于了肯定，让孩子们对比两种计算方法，说说自己的想法，感受每个算法的优缺点。

赵老师在最后将课本练习做了一个改编，将原本的两个问解决之后，把问题综合成为一个问，问学生是否能列出综合算式，这样就将教学内容自然引向了下一节课“笔算加减混合”。这个设计起到了一个承上启下的作用，确实是很有益处。

通过本次组内活动，老师们得到了很好的启发，促进老师们更加深刻的钻研教材，研究学生，深入思考，提升教学水平。

撰稿人：张灵宁

图片：孙露

审核：于靓靓

审批：刘芳