研生动课堂 展思维生长 —— 记四年级数学组十月份二轮五课

10月24上午第三节课，杜婷婷老师在科学室进行了《角的度量》二轮五课的一轮无生试讲，杜老师从计量单位入手，唤起学生测量经验，在此基础上相机介绍量角器。引导学生观察量角器的组成，再汇报交流，明确读书方法，进而学会量角器量角的方法。

 针对杜老师的设计，辩课环节老师们也给出了很多建议，比如认识量角器的过程需要的时间较多，对学生来说复杂的结构认识起来也比较困难，廖老师提出是否可以从找量角器上的角入手，将难点分散开来，蒋老师认为导入时间较多，效果不明显，是否能够加一些动画变得有趣味一些，王老师认为在认识量角器的过程中不要刻意把刻度线和读角的度数割裂开来，而是在读数的过程中感受刻度线的作用，体会读数的方法等等。教师们纷纷表达了自己的观课感想，在思维的碰撞中大家都有了不少收获。

10月25日上午第二节课，杜婷婷老师在四14班进行了二轮上课。杜老师根据老师们提出的修改建议，从回顾角的相关知识唤起学生对角的学习经验，通过找直角初步感受角的顶点与一条边和两角器上的中心、0°刻度线之间的联系，再通过观察、交流、比较认识量角器基本构造及其工作原理，学会借助量角器读出角的度数，在此基础上进一步去测量角的大小，交流讨论中明确量角的方法，学生的观察力、操作能力和空间想象能力得到了有效提升，发展了量感。最后杜老师从结构化的角度带领学生回测量线段、面积、角等测量相关知识的学习过程，明确测量结果都是计量单位的累加这一本质，为进一步学习测量体积做铺垫。

一个人可以走的很快，一群人才能走的更远，一场教研一场收获，相信在二轮五课这一教研模式的引领下，在四数组老师们的共同努力下，四年级的数学教学一定会走向新高度。

撰稿人：杜婷婷

审核人：廖海成

审批人：瞿庆亚