转型课堂教学，打造生动课堂——记雨外小英语课堂转型研讨课

转型课堂教学，打造生动课堂

——记雨外小英语课堂转型研讨课

5月2日上午，我校英语教师齐聚开课教室，共同观摩由刘青芸老师执教的《My clothes》一课。刘老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上都注重了课堂转型。

一开始，刘老师用英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。刘老师用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用不同的方式引出新词教学，自然有效。

刘老师的课堂转型还体现在教学方法上，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。刘老师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。刘老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践“一转变二减少四增加”，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了学生从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

我们英语组一直在教学活动的设计和组织方式上思考如何有效进行课堂转型。在英语课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，刘老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。希望我们英语教师不断推进英语课堂转型研究，在这样的一个学习过程中，教导者和学习者都处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用都能和谐的交织在一起。

撰稿人：韩夏晨

部门：教师发展学院