数学复习研讨活动

数学复习研讨活动

1月2日上午第三节课，胡子民老师在六（2）班执教了一节复习课《复习长方体和正方体》，五年内的职初教师们观摩并研讨了这节课，并提出了自己对于如何上好复习课的一些思考。

在这节课中，胡老师充分考虑到学生的年龄特点，把说的机会和想的空间留给学生，通过一开始的小组交流分享让学生自主梳理这单元的知识脉络，后面通过基础练习，在一题中穿插了许多知识点，起到了辨析的作用。接下来是好题分享环节，胡老师筛选了孩子们找出的题目，并在后面的研讨中与老师们交流到好题不是难题，而是有某个亮点或有分享价值的题目。在这一环节中，学生的参与度很高，而且分享的题目确实能带给班级其他同学新的思考和提醒。最后是我的疑惑环节，让孩子交流自己在复习中或做题中遇到的疑惑，在头脑风暴中结束这节复习课。

这节复习课给所有的职初教师展现了一名成熟教师的专业素养和对课堂的把控能力，教学收放自如，环节设计贴合学情，为职初教师们提供了一个学习的方向。

在第四节课研讨环节中，新入职教师金宝萍老师分享了自己在一学期参加组内课、周二有约、教学研讨月中的收获，她谈到上好一节课是不容易的，除了前期的备课要充分，试上、修改是最困难的地方。教师发展学院的老师们、区教研室的主任都很用心地给予她宝贵的建议。在最后一次上家长开放日的复习课《数的世界》前，备课组老师的集体研讨设计出精美的板书，师傅指导她把整节复习课的流程顺畅的过了一遍，并且在授课过程中运用师傅指导的小技巧和小智慧，让这节课生动了许多。

一年级的邓慧老师、二年级的沈融雪老师、孟媛媛老师、三年级的付莹老师分别就自己教学的班级提出了该如何上好一节复习的疑问，瞿主任建议根据学段和学生的年龄特点因材施教，低年段尽可能创设一些情境，也可以增设学生当小老师的环节激发学生的积极性。中高年段可以适当设计竞争的环节，在比赛中增加孩子的课堂参与感。

撰稿：金宝萍

部门：教师发展学院