品读美文 迁移读写——四语组第一单元集体备课

品读美文 迁移读写

——四语组第一单元集体备课

3月 日，刘月云老师在四（6）班执教了组内课《燕子》，组内老师积极参与听课活动。

上课伊始，刘老师就以优美的春景图导入，极大地激发了孩子们的兴趣。接着让学生快速浏览课文，看看文章写了哪些内容？这个问题的提出，既让学生了解了文章的主要内容，还引导学生能用简洁的语言概括文章，学生的语言表达得到了很好地锻炼。

在精读课文时，刘老师打破了文章的顺序，先引导学生学习第二段，也就是春景图的部分，让学生自读自悟，边读边悟，说自己喜欢的句子，说自己读懂了什么，然后把感受读出来的方式，引导学生在美读中感受春景的美。

让人印象最深的是，刘老师在教学第一段，描写燕子的外形时，能结合上学期的《珍珠鸟》中描写珍珠鸟外形的片段，让学生小组合作，讨论交流出本篇课文对于小燕子的写作特点，既能放手让学生参与，又能在学生说不准确时，适时引导。整节课的教学，收放自如，引人入胜。

撰稿：王晴晴

部门：四语组