同课异构探文本 以生为本育素养——雨外小凤凰母语教师发展工作室第五次活动

同课异构探文本 以生为本育素养

——雨外小凤凰母语教师发展工作室第五次活动

2025年5月19日上午，雨花外国语小学中语组承办了凤凰母语教师发展工作室第五次活动。本次活动以经典课文《“诺曼底号”遇难记》为课例，通过两节示范课及专家点评，深入探讨语文教学中的创新方法与核心素养培养。凤凰母语教师发展工作导师芮琼、窦林书记、教师发展中心李根副主任参加了本次活动。

同课异构展风采，教学策略显匠心

第一节课由四年级赵晓帆老师执教。课堂以“初读感知”为主线，借助多形式的读等活动夯实基础。接着，通过主问题，引导学生梳理文本脉络，分析叙事结构，理解人物在危机中的心理与行为，感悟文本传递的价值观，强化“沉着果敢”的人物特质，直指单元“人性光辉”的价值内核。  

第二节课由四年级卫然老师执教。聚焦“文本深度解析与拓展”，卫老师通过“初读感知——情境导入——合作解意”的阶梯式设计，引导学生梳理文本的叙事脉络，通过“小标题命名”等环节激发学生思辨能力。卫老师还创新结合环境描写，引导学生层层剖析人物心理，紧密围绕本单元的语文要素。

专家点评指方向，教研融合促提升

活动最后，工作室专家芮琼老师对两节课进行了专业点评。她高度肯定了两位教师“以生为本”的教学设计，尤其称赞赵晓帆老师“开放自由”的课堂实践与卫然老师“情境化教学”的创新思维。针对《“诺曼底号”遇难记》的文本特质，芮老师强调，要紧扣单元要素，落实核心目标；深挖文本特性，凸显文学张力；融合策略创新，提升语文素养。

两节研讨课与专家点评为中语组教师的语文教学提供了兼具理论深度与实践价值的范例，为探索核心素养导向的课堂改革注入新动力。

撰稿人：黄晓燕

审核人：李  根

审批人：瞿庆亚