研读对话，细品主角——寓言故事阅读教学研究

      3月13日，三语组老师们齐聚堂，共同研备三下第二单元的寓言故事《陶罐和铁罐》，本次二轮五课由张志媛和赵晓帆老师执教。

      张志媛老师从学生出发，抓住寓言故事的文体特点，讲故事，解寓意。她特别关注字词教学，将其放在故事讲述、人物性格理解中，字不离词、词不离句，随文理解学习，降低了字词理解学习的难度。在这个过程中，张老师依据评价标准，让学生有创意地组织语言进行交流，与开课首尾呼应，实现了教学评一致性。最后用表演的形式，联结文本与生活，让学生在真实的情境中提高语言运用能力，实现知识向生活的转化，达到了以文化人的育人目标。

       赵老师的课，重在引导学生抓住描写铁罐的语言、神态的语句，在学生自读、圈画思考、指导朗读后，体会铁罐的特点，将铁罐的方法总结延伸到学生自学陶罐的特点，整节课层层递进，很好地给学生们渗透了学习方法。

       两位老师将思维训练与角色体验、语言训练融为一体，以语言运用为基础，在多样化的语文实践活动中，发展学生思维能力，实现了教学评的一致性和语文实践活动的连贯性，让组内老师们受益匪浅。

                                                                                                                                                 撰写：张志媛 赵晓帆

                                                                                                                                                 审核：黄晓燕

                                                                                                                                                  审批：毕言琳