在对比中认识，在对比中提升 ——记一年级数学组研备活动

在对比中认识，在对比中提升

——记一年级数学组研备活动

11月21日上午，一年级数学组进行《用大括号和问号表示的实际问题》课例的一轮演课、辩课研讨环节，经过抽签，汤越、陈倩老师进行第一轮模拟课堂教学活动。

11月28日，结合组内老师们的建议，老师们对教学设计再次修改后进行二次“创课”课堂教学活动。

第一节课是由王丽蓉老师执教的《用大括号和问号表示的实际问题》。王老师首先通过一个游戏带学生们复习上节课所学习的得数是8的加法和8减几的知识，然后再介绍今天要认识的2个新的符号：大括号和问号，学生了解了两种符号的意义后再来学习新知。例题首先让学生观察已知条件是什么？要求的问题是什么？然后思考怎么列式解答，最后得出结果。“试一试”图片中问号的位置发生了改变，那么已知条件和要求的问题就发生了改变，这时候再让学生说一说如何列式解答。整节课王老师注重让学生观察图片说出“三句话”，并通过“三句话”来列式解答，让学生多说这样也能提高学生列式解答的正确率。

第二节课是由汤越老师执教的《用大括号和问号表示的实际问题》。汤老师先带孩子们复习了旧知：一图四式，再介绍新朋友：大括号和问号，介绍它们的含义，并将他们加入原来的实际问题中，让同桌讨论图意的变化，说一说已知什么信息，要求什么问题，怎么列式解答。再将大括号和问号的位置变一变，再讨论图意的变化，说说新的图片中已知什么和要求什么并列式解答。在练习巩固中总结含有大括号和问号表示实际问题的一般规律，帮助学生进一步理解题意。

撰稿：汤越、王丽蓉

审核：赵星童

审批：罗锐