源于生活、基于活动、辨析生长——记四数组十二月二轮五课活动

2023年12月，围绕着“单元整体教学中‘图形与测量’的‘生长课’教学研究”这一主题，四数组有序地开展了关于《认识垂线》的二轮五课活动。

12月19日下午，经过组内老师抽签，进行模拟课堂的是廖海成老师。廖老师从生活中两条直线相交的情况入手，抽象出其中蕴藏的数学模型。在观察和比较时，引导学生通过量角器或三角尺的多种方法量一量、比一比，思考这三组直线相同和不同的地方，学生能发现垂直也是相交的一种情况。在学习点到直线的距离时，虽然概念比较抽象，但通过直观学具的帮助，以及细致的指导，学生都能较好的掌握。模拟课堂结束后，组内老师开展了辩课环节。各位老师围绕着这一节课的亮点和自己存在的疑惑开展讨论，结合大家对教学环节和巩固练习的设计组内老师一起将教学进行了修改和整合，课堂设计更加生动。

12月20日上午，结合前期各位老师提出的建议，杜婷婷老师在四（3）班执《教认识垂线》这一课。杜老师设计了有趣的切月饼活动，收集学生的生成性资源进行展示并分类。将月饼去掉后，学生发现两条直线都分出了四个角，围绕着不同情况进行讨论。从具体生活情景中抽象出数学模型，更加激发学生的学习兴趣。判断两条直线是否垂直时，在书本原有练习的基础上，增加了需要延长这一辨析的环节，培养学生的数学思维。杜老师还充分利用多媒体技术，将点到已知直线的线段长度通过动态的过程展示，更能加深学生认知，巩固对知识的理解。

通过本次活动，老师们对“图形与测量”的生长课有了进一步的理解，在集体的智慧中获得了更多的成长。

撰稿：祁 璐

审核：廖海成

审批：瞿庆亚