建立人际边界感 共筑心理成长线

为贯彻落实《全市教育系统心理健康教育工作近期重点任务》、《关于实施春季开学前后“心理关怀十件事”的工作提示》等相关文件要求，促进学生健康成长，2023年3月27日下午，“陶老师”工作站雨花台区分站的心理健康教育志愿者南京市软件谷小学的潘程程老师来到雨花外国语小学，为二年级参加5+2课后服务的部分学生带来了主题为《建立人际边界感 共筑心理成长线》的心理团辅课。

潘老师通过课前小约定的身体动作激活了学生状态，设置悬念吸引学生积极投入活动，营造了良好的课堂热身氛围。低年级学生的人际边界感不够清晰，极易造成一些同伴交往的冲突。如何让低年级孩子理解边界线，潘老师从生活中有形的线延伸到人际关系中无形而又神秘的线，生动形象地引导同学们认识了边界线。

通过出示场景图片，潘老师引导学生通过对比、观察与问答，知道了随意越过边界线的后果，让学生明白了要尊重他人边界，当需越过他人边界时要有合适、合理的处理方法，以减少人际冲突问题。经过热烈的小组讨论与情景演练，同学们学会了拒绝话术，拿出勇气守住自己的边界。

活动最后，潘老师为大家带来两条漂亮的线，送给需要坚持守住自己边界的小朋友，希望他们能在今后的生活中有力量、有勇气坚定地守住自己的边界。

小学低年级阶段是儿童健全人格养成的关键期，人际界限感的清晰与否，对小学生健全人格的养成有着重要的影响。本次心理团辅活动，潘程程老师由浅入深，循序渐进，让低年级的孩子们从游戏和活动中去感受、建立并灵活调整人际边界感，共同构筑心理成长线，更好地与他人和谐相融，共同成长。

撰稿：潘程程、周莉

审核：刘恋

审批：吕蓬