激发兴趣，快乐识字

激发兴趣，快乐识字

——记一语组第六次集体备课

11月27日，我们一年级全体语文老师在一（5）班级聆听了吴鹏老师执教的《日月明》这一课。《日月明》是一篇语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合儿童朗读的韵文。短短的韵文，揭示了会意字的构字特点。吴老师的课堂轻松愉悦，让孩子们沉浸在快乐的识字氛围里。通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。对于这样的会意字,学生非常感兴趣,在学习中孩子体验到识字的乐趣。

课堂上，吴老师先出示生字让学生认读,再出示图片让学生猜意思,这样学生很快理解了字的意思。在学习韵文时，吴老师把学习的主动权交给学生，让他们组成学习小组，在小伙伴中交流自己的发现，他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验了合作的愉快。

课后，我们一语组全体老师就吴老师的课进行了研讨。我们一直认为，激发兴趣，快乐识字才是一年级识字教学的法宝。《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。在实际教学中，吴老师通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

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部门：一语组

撰稿人：徐梦婕

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