优化课堂提问，提高教学实效——记六语组第四次集体备课暨第四届教学研讨月高语组“思辨”课例展示

优化课堂提问，提高教学实效

——记六语组第四次集体备课暨第四届教学研讨月高语组“思辨”课例展示

2018年10月16日上午第2节课，六4班殷丹丹老师给高语组语文老师们带来了一节第四届教学研讨月高语组“思辨”展示课例。20多位语文老师的莅临给六4班教室带来了语文教研浓厚的氛围。

本次展示课，殷老师执教的是六年级上册第四单元《姥姥的剪纸》。因为本次“思辨”课例展示围绕的主题是“课堂提问的有效策略”，所以殷老师在教学设计中始终紧扣课堂提问展开。整节课紧紧抓住两个主问题：1.从哪里可以看出姥姥剪纸技艺高超？2.姥姥剪纸技艺高超是怎么练就的？在这两个主问题的引领下，同学们在默读、精读以及合作学习中对姥姥的剪纸技艺进行了全方位的了解，姥姥的形象再一次在课堂上得到了呈现。殷老师不断对学生进行引导，将学生从文字表面带入到“我”和姥姥的生活情境中，剪纸成为了贯穿整节课教学的线索。与此同时，殷老师还注重学生读写结合的训练，通过课上的仿写进一步感知姥姥剪纸技艺的高超。整节课提问精炼，学生能够有效思考，大大提高了教学实效。

通过本次高语组“思辨”课例展示，组内老师们能够有机会聚在一起共同探讨语文教学，对老师们的语文教学素养提升起到了很好的促进作用。

部门：高语组、六语组

撰稿：李根