创设情境，指导识字

创设情境，指导识字

——记一语组第一次集体备课

九月，阳光明媚，雨花外国语小学一语组迎来了第一次集体备课活动。?

9月4日下午第一节课，唐文婕老师在一（4）班成功开展了第一次语文组内课，执教的内容是识字1《天地人》。一语组全体老师都参与了听课并作了详细的记录。?

唐老师开篇即以卡通形象“小猪佩奇”吸引学生的注意，在整个执教过程中“小猪佩奇”都为汉字王国的“小主人”，带领学生感受中华文字的深厚魅力。唐老师结合多种教学方法，通过创设情境，从“人”引申到“亻”，并由“亻”引出第二行的生字“他”，接着学习“你”“我”人称，为了避免学生弄混汉字，唐老师还特意将“他”与“地”两个易混字相比较，帮助学生更好地区分两个字。学生在教师充分的引导下认真识字，积极举手，用饱满响亮的声音朗读汉字，将课堂的学习气氛推向了高潮。整个教学过程环环相扣，衔接流畅，课堂节奏有条不紊，教师引导步步为营。在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了语文汉字，也得到了人文的熏陶，取得了良好的学习效果。?

唐老师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，课件制作精美，准备的教具十分精致，课堂机智运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。?

课后，全体语文老师对唐老师的课例进行了积极地互动点评，共同分享听课的收获，以及自己在执教过程中的想法与不足之处。此外，唐老师认为自己在课堂上应当留些时间来让孩子写写字，顺便强化握笔姿势和坐姿，如果每个老师都能有唐老师这样精益求精的精神，我们的教学工作一定会更上一层楼。

部门：一语组

撰稿：孙艳

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