抓住细节 展开想象——记凤凰母语教师发展工作室习作教学研课活动

抓住细节 展开想象

——记凤凰母语教师发展工作室习作教学研课活动

12月27日，特级教师金正平老师莅临雨花外国语小学，给我校凤凰语文教师发展工作室老师进行习作课的指导。金特和工作室老师齐聚四（7）班，聆听但媛老师执教的《习作7》作前指导课。

首先，但老师围绕《习作7》的总体要求展开教学。《习作7》既是一篇续写的练习，也是一篇看图习作。导课创境环节随着音乐响起，但老师给孩子叙述了故事的背景，配乐中一声尖锐的刹车声响起，故事戛然而止，这样的设计一下子把学生带入到了故事的情境当中。接着，但老师出示所有的图片，让学生从整体上把握故事的主要内容，再从部分入手，丰富每一幅的内容。在丰富图片内容的环节，但老师启发学生仔细观察、展开想象，抓住小家燕的动作、神态、心理、语言进行内容的拓展丰实。在交流的过程中，学生大胆表达，互相补充，逐步掌握基于图片观察展开合理想象的方法。最后，但老师引导学生好文要有好题，启发学生给故事拟合适的题目，让习作教学更加完整。

课后，金特和工作室的老师们就但老师的课进行了讨论与交流。金老师夸赞但媛老师是一个个人综合素养很高的老师，教态自然优雅、课堂语言有感染力，也肯定了但老师在习作教学中关注细节描写进行指导的有效。基于青年教师的发展，金老师也对但老师的课提出了宝贵的建议，希望老师在交流图片的时候，能够整合图片进行完整内容的练说，在学生叙述整个故事的过程中把握故事中的细节，精选一两幅图进行当堂写作训练即可，不需要面面俱到。在启发学生自拟题目的时候，要对学生拟出的题目进行点评，让这个环节更加有效。最后，可以进行结尾点题的训练，谈一谈对这个事件的看法。日常生活中经常会有打动我们心灵的画面与场景，启发孩子如果及时地用文字或照片把真实情景和想法记录下来，也会打动别人的心灵，让习作与生活连接起来，拓宽语文学习的渠道。

通过这次活动，工作室老师对习作教学有了更多的认识，也愿意把这次研讨的成果带进课堂进行实践。

撰稿人：刘月云

部门：教师发展学院

2017年12月27日